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初中数学与其他学科综合的思考
来源: | 作者: | 发布时间:2013/12/1 9:19:29

获奖。学生就很难理解选乙参加比赛。又如七年级下册第 77 页第 4 题, 有关事件的可能性大小问题, 100 米跑的成绩在 13 秒以内。此题教学参考书要求, 根据个人实际情况回答, 这就要学生有 100 米的实践, 才能解决这个问题, 从而让一些只知升学的学生明白, 体育也不能忽视。
  3.英语文言融进数学。数学应用题, 需要语文功底, 要弄清题意, 首先要过语言关。现在, 数学应用题对语言要求还在提高。文言文叙述司空见惯, 英语数学题也在竞赛中出现。例如八年级上册第 41 页第 7题。“ 今有池方一丈, 葭生其中央, 出水一尺。引葭赴岸, 适与岸齐, 问水深、葭长各几何.”又如, 一道初二数学竞赛题就是用英语编的。Given in the △ABC,a, b, care three sides of the triangle, a=3, b=10 andperimeter of the triangle is multiple of5, then thelength of c is 。(大致意思为: 有一个△ABC, a=3, b=10, 周长是 5 的倍数, 求 c 的长度。)这样, 用英语和文言文来叙述, 更加提高了对学生综合能力的要求, 有利于综合能力的培养。
  4.科学社会概念深入数学教学。新教材, 不仅重视社会、科学本身的综合, 而且注重与数学的综合。数学应用题, 很多地方牵涉到地理、历史方面知识, 如九年级上册 101 页, 古代希腊的帕特农神庙的建筑, 与黄金比联系在一起。时区问题、地图比例尺等问题, 也都能见到。而与科学的综合, 更是既密切又深入。九年级上册 1.1 反比例函数, 引入的情境是关于电功率与灯的亮度问题, 两个思考情境分别是速度问题和密度问题, 例 1 是杠杆问题, 一节课就与科学四大问题结合起来。第 23 页, 第 13 题与压力、压强的结合, 第117 页, 第 1 题与凸透镜成像的结合。溶液配制问题,是数学问题, 还是科学问题, 本来就难解难分。而生物中的植物问题, 也把它与数学结合起来。第 107 页, 第5 题, 植物茎上的两个叶子所成角度使植物通风和采光的效果最佳, 也与数学的黄金比例挂上钩。真的可以

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