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经济管理专业高考成绩对主要课程成绩的影响分析
来源: | 作者: | 发布时间:2013/11/18 10:08:31

绩对入学后成绩的影响分析表 2 列出了语文、数学、外语、综合课 4 门入学成绩对大学经济管理专业主要成绩的决策分析结果以及决策系数的排序情况。从表 2 可以看出,高考英语对大学英语成绩的综合作用最大(其决策系数最高,为25.61);综合课和数学对大学英语的综合作用均为正值(策系数分别为 8.69 和 3.35),但与英语对大学英语的决策系数相比要小得多,说明高考英语成绩的高低反映了进入大学时的基础,也就说明高中英语成绩的高低决定了大学英语的高低,语文对大学英语的决策系数为负,说明农林经济管理专业高考成绩对主要课程成绩的影响分析和小组讨论有机、合理、生动地结合和切换,使学生有机会释放精神压力并提高学习兴趣和学习效率。
  在管理语言课堂的过程中,奖励也是很关键的一个步骤。奖励可以在班级里树立榜样,并给学生一种激励。奖励有两种:精神上的鼓励和物质上的奖励。不只在综合英语课上,在任何的语言课程上,都提倡教师给予学生尽可能多的鼓励和赞扬。有时候,老师的一句鼓励的话对学生而言不啻是一个巨大动力。他会觉得自己的表现得到认可,自己的努力取得了成效。当然,教师常给在某个练习中或者某个活动中表现出色的同学以某些物质上的奖励也会为学习带来很多惊喜和乐趣,激发学生的学习热情。只要教师本着公平的原则对学生进行奖励,是会收到良好成效的。
  4 结语交际语言教学法应用到英语教学中,的确可以收到不错的成效。以学生为中心的教学环境下,教师的组织者和参与者的作用使学生能够在有限的课内时间学习到尽可能多的语言知识并得到尽可能充分的语言技能训练。通过几年的教学实践,笔者深感:我们在教学实践过程中,不能僵化地采取某一种教学模式, 不能让我们所采用的教学方法一成不变,也不能人云亦云;语言在不断地发展变化着,我们的学生的语言层次和能力以及思维方式也在变化着。教师应当随时调整我们的教学方法,以适应时代的发展和教学的要求,并力求发挥出自己的特色。总之, 教学理论与教学实践的不断结合是我们每一个语言教学和研究者要一直走下去的一条路。通过适当地调整课堂中教

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