写手论文网网站开通了!网址:www.lw910.com
护理学论文
您当前的位置 : 首页 > 分类论文 > 护理学论文 > 正文
对护理学医用化学教学的几点体会
来源: | 作者: | 发布时间:2013/11/23 14:04:50

时代教育医用化学是护理专业的一门重要的基础课,是每一个护理专业的学生所必须熟练掌握的基础知识。同时,它也是学好有关后续医学课程如生化、药理、生理、临床检验学等学科的基础。怎样上好医用化学理论课,使学生很好地学习该课程,是每位从事医用化学教育的教师应认真考虑的问题,下面浅谈一下笔者在护理学医用化学教学方面的几点体会。1上好第一章医用化学是医学基础教育的启蒙阶段,大多数学生并不知道化学学习在医学学习中的重要性,在学习上往往缺乏兴趣和主动性。笔者认为教师应把握时机,上好第一章,激发学生学习化学知识的兴趣,创造一个良好的开端。

例如:给学生讲授溶液的渗透压,先设疑问问学生是否知道护士给病人输液时常将药物溶在什么液体里?它们的浓度是多少?浓度过大或过小会不会对病人产生不良后果?通过设疑,使学生对问题产生浓厚的兴趣。然后,通过答疑来阐明化学与医学的关系,不但能激发学生的好奇心和学习兴趣,而且能使学生有目的的学习。2多方面备好课精心备课是提高教学质量的有效途径。现有备课的内容多为备教材、备教法、备大纲、备教案、备讲稿、备板书、备作业等等。传统的备课是不备教师的,在备学生方面也只停留在一般地了解学生,却没有从更深层次更系统更全面地备学生。多方面备课即“备教师”、“备学生”、“备知识”、“做课后记”。多方面备课将化学教学与素质教育有机地结合起来,对教师备课提出了新的要求。2.1备教师首先,备教师是备师生的知识差距。学生和教师的知识基础显然是不同的,有时甚至差距还很大。

因此,在教学设计中,决不能以教师的知识水平去衡量学生的水平,并以此实施教学。其次,备教师是备师生方法的差距。学生和教师的生活阅历、学习方法不同,看问题的角度各不相同。备课中,教师应正确分析自己的情况,再设身处地分析学生的情况。最后,备教师是备师生思想观念的差距。教师、学生由于年龄的差距,受教育的年代不同,所形成的思想观念、对事物的认识和评价方法、价值观等自然会有很大差距。教师显然不能用固有的观念、思想来看待、教育现代的学生。2.2备学生作为专业教师,要充分认识并很好发挥学生在课堂教学中的主体性作用,还学生以主体地位。教育学家苏霍姆斯基指出:“教师应该学会控制学生在教学活动中的活动,为此,教师应当善于形成学生必要的动机。”教师要根据每个学生的个体差异因材施教。


 上一篇:没有了! 下一篇:没有了!
Copyright@ http://www.lw910.com all rights reserved 京ICP备060453号 
 Powered by 写手论文网 QQ号:1736001000  手机号:13100873275
点击这里给我发消息
展开