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STS对素质教育的促进作用
来源: | 作者: | 发布时间:2014/10/30 10:27:20

强的实践性和极大的灵活性,对素质教育的贯彻和落实有极大的促进作用,而STS教育在科技活动中的作用越来越显著。STS教育(英语“科学、技术、社会”三个单词的字头)是一项综合性教育,基本精神在于把科学教育和当前的社会发展、社会生产、社会生活等紧密结合。使受教育者智能得到开发,劳动素质得到提高,未来意识和参与意识得到增强,即培养出了解科学技术及其后果并能够参与科学技术决策和具有良好科学素质的人材。科学(science),现代科学观点把科学视为一种不断前进和自我矫正的对于大自然的探究过程,所有的科学知识都是科学探究的结果。生物教育也应侧重在科学的探索活动和研究方法,以及在日常生活中的应用,由此可领悟到科学概念的物质力量。技术(technology)是客观的物质手段与主观的精神因素相互结合的产物,生物教育中的科学实验是现代技术的缩影,在科学与社会之间起桥梁作用,并把不同的学科综合起来。社会(society),自然界和社会不能绝对分开,彼此之间有着互相依存、又互相制约的密切关系。

   一方面科学技术转化为生产力是一个复杂的社会过程;另一方面是大工业对自然资源的压力和对环境的污染及破坏,STS教育正是在这个历史环境下产生的。STS教育可激发学生学习兴趣素质教育要求开发学生的潜能与优势,重视启发诱导、因材施教,使学生学会学习,生动活泼地发展。STS教育内容丰富,形式多样,符合学生活泼好动、有强烈求知欲和好奇心的年龄特征及心理特点,能有效地调动学生的积极性,激发兴趣。例如把兴趣课列入生物教学计划中,学生可以根据自己的兴趣选修此课。在实际教学中应通过专题讲座介绍科学与技术的最新成就,从科学、技术的前沿出发,提高学习的起点。生物教学中开设了人类与环境、生活中的生物实验技术等选修课,学生选修踊跃,他们普遍认为这些课程结合生活与生产,增强了应变能力。同时组织学生参加社会实践、观看影视专题片、辅助学生完成常


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