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毒章节的课堂教案整理
来源: | 作者: | 发布时间:2014/10/28 12:15:33

及致病性。教学难点为“病毒的人工培养方法”,这部分内容由于比较抽象,理论性强,加之中职学校无相应的实习、实验条件,因此,对于基础较差的中职学生来说,学习这部分内容具有相当的难度。“病毒”的教学方案:(1)由于教材中“包涵体”这部分内容的知识较抽象,难度较大,所以,只要求学生作一般了解,教师只进行简单讲解,以降低难度。(2)本节课的内容是在学习了细菌有关知识的基础上进行的,所以,运用比较法指导学生比较病毒知识与细菌知识的不同之处,不仅能使学生加深所学知识的印象,收到较好的效果,而且还传授给学生好的学习方法。

  3 “病毒”的教学方法

  本节课除了采用传统的讲授法、点拨教学法,还利用现代教育技术,借助多媒体教学等方法。点拨教学法是通过以“思”为核心,让学生主动参与,教师引导点拨,提高教学效率,发展学生智能的一种教学方法。其基本结构是激学导思→引义释疑→点拨提高→精练强化。其中,激学导思是整个教学的前提基础,引义释疑是教学中师生共同探讨的过程,点拨提高是教学的目的所在,精练强化是学生把所学知识进一步消化巩固。利用多媒体播放病毒的形态及大小,使学生更直观的认识病毒。整个教学过程,师生互动,使学生深刻地理解教材,准确地把握教材,自己获得科学知识的结论。

  4 “病毒”的教学过程

  4.1 新课导入

  4.1.1 教师讲述 我们已经学习了细菌的有关知识,现在提几个问题,请同学们回忆一下:①用于测量细菌大小的单位是什么?细菌的基本形态分为哪三种?②细菌的基本结构由哪几部


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